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BTS00124
「教科書を作ろう」文法解説
ふりがな
Ｖてあります
●日本語能力試験 旧4級
■
構造図
N
が
Vて
あります
N：Vで
表
(
あらわ
)
す
行為
(
こうい
)
の
対象
(
たいしょう
)
■
基本 例文
【解 説】
A.
意図的
(
いとてき
)
な
働
(
はたら
)
きかけの
結果
(
けっか
)
のNの
状態
(
じょうたい
)
を
表
(
あらわ
)
すときに
使
(
つか
)
う。
【例文 1】
窓
(
まど
)
が
閉
(
し
)
めてあります。
【例文 2】
電気
(
でんき
)
が
消
(
け
)
してありました。
【例文 3】
駅
(
えき
)
のホームに
新
(
あたら
)
しい
映画
(
えいが
)
のポスターが
貼
(
は
)
ってありました。
【例文 4】
問題
(
もんだい
)
は15ページに
書
(
か
)
いてあります。
【例文 5】A:
机
(
つくえ
)
の
上
(
うえ
)
に
辞書
(
じしょ
)
が
置
(
お
)
いてありますか。
B: はい、
置
(
お
)
いてあります。
【例文 6】A: あっ、ケーキが
切
(
き
)
ってありますよ。
B: じゃあ、
食
(
た
)
べましょう。
【解 説】
B. Vは「を（
対象
(
たいしょう
)
）」をとる
動詞
(
どうし
)
。
■
先生へ
●「Vてあります」は、
働
(
はたら
)
きかけをした
人
(
ひと
)
が、
重要
(
じゅうよう
)
なのではなく、
結果
(
けっか
)
の
状態
(
じょうたい
)
のみに
注目
(
ちゅうもく
)
している。
● Nは、「Vてあります」で
表
(
あらわ
)
される
状態
(
じょうたい
)
の
主体
(
しゅたい
)
でもある。
●「Vた」と「Vてある」の
違
(
ちが
)
い
Vた
Vてある
行為
(
こうい
)
の
叙述
(
じょじゅつ
)
状態
(
じょうたい
)
の
叙述
(
じょじゅつ
)
目的意識
(
もくてきいしき
)
の
暗示
(
あんじ
)
○
×
×
×
○
○
例
(
れい
)
窓
(
まど
)
が
開
(
あ
)
けてあります。
窓
(
まど
)
を
開
(
あ
)
けました。
●「Vてある」と「Vている」の
違
(
ちが
)
い
Vてある
Vている
動詞
(
どうし
)
の
種類
(
しゅるい
)
現在
(
げんざい
)
の
状態
(
じょうたい
)
の
叙述
(
じょじゅつ
)
意図的
(
いとてき
)
な
働
(
はたら
)
きかけ
他動詞
(
たどうし
)
＋ある
○
○
自動詞
(
じどうし
)
＋いる
○
×
例
(
れい
)
窓
(
まど
)
が
開
(
あ
)
けてあります。（だれかが
窓
(
まど
)
を
開
(
あ
)
けた
結果
(
けっか
)
、
今
(
いま
)
開
(
あ
)
いている）
窓
(
まど
)
が
開
(
あ
)
いています。（
現在
(
げんざい
)
の
窓
(
まど
)
の
状態
(
じょうたい
)
を
述
(
の
)
べている）
●「Vてあります」は、
何
(
なに
)
か
目的
(
もくてき
)
のために、あることがすでに
完了
(
かんりょう
)
していることを
述
(
の
)
べるときに
使
(
つか
)
うことができる。この
場合
(
ばあい
)
、
目的語
(
もくてきご
)
は「を」をとる。
例 1 A:
小林
(
こばやし
)
さんに
来週
(
らいしゅう
)
の
予定
(
よてい
)
を
話
(
はな
)
してありますか。
B: いいえ、まだです。
2 A:
漢字
(
かんじ
)
を
調
(
しら
)
べてありますか。
B: はい、
調
(
しら
)
べました。
○
動詞
(
どうし
)
によっては、「
結果
(
けっか
)
の
状態
(
じょうたい
)
を
表
(
あらわ
)
す」ときと「
完了
(
かんりょう
)
していることを
表
(
あらわ
)
す」ときがあるので、
助詞
(
じょし
)
の
使
(
つか
)
い
方
(
かた
)
に
注意
(
ちゅうい
)
すること。
○
練習
(
れんしゅう
)
のときには、
意味
(
いみ
)
を
考
(
かんが
)
えて
動詞
(
どうし
)
を
限定
(
げんてい
)
した
方
(
ほう
)
がよい。
次
(
つぎ
)
のような
日本語能力試験
(
にほんごのうりょくしけん
)
4
級
(
きゅう
)
相当
(
そうとう
)
の
動詞
(
どうし
)
で
練習
(
れんしゅう
)
するとよい。
かける、
置
(
お
)
く、
消
(
け
)
す、あける、
並
(
なら
)
べる、
切
(
き
)
る、
貼
(
は
)
る、しめる、つける
■
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■
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