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KTS00140
「教科書を作ろう」教室活動 3.外出
ふりがな
3
-
4
ハンバーガーの店
●活動の種類：
ロールプレイ
●分類：
聴解・会話
●技能：
聞く・話す
●活動内容：
注文の会話を聞く。店で注文する／注文を受ける。
(1)●かたち： クラス ●時間： 15分
(2)●かたち： ペア ●時間： 30分
●日本語能力試験：旧
４級
「「教科書を作ろう」教室活動」について
■
目標Can-do
飲食店
(
いんしょくてん
)
で、サンプルやメニューの
写真
(
しゃしん
)
を
指差
(
ゆびさ
)
しながら、
料理
(
りょうり
)
や
飲
(
の
)
み
物
(
もの
)
を、「これをください」など
簡単
(
かんたん
)
な
言葉
(
ことば
)
で
注文
(
ちゅうもん
)
することができる。
（A1）
「JFS授業案」で、この活動を使った課題遂行型の授業の流れが見られます。
「JFS授業案」を見る
JF 日本語教育スタンダード（JFS）とCan-doについて
■
手 順
(1)
聴解
(
ちょうかい
)
1.テープの
会話
(
かいわ
)
を
聞
(
き
)
いて、
注文
(
ちゅうもん
)
したものと
金額
(
きんがく
)
を
聞
(
き
)
き
取
(
と
)
る。
(2)
会話
(
かいわ
)
1.
教師
(
きょうし
)
は
黒板
(
こくばん
)
に
「3-3 ハンバーガーを
食
(
た
)
べます」
のようなファーストフードの
店
(
みせ
)
のメニューを
書
(
か
)
く。
2.
学習者
(
がくしゅうしゃ
)
はペアを
作
(
つく
)
る。
一人
(
ひとり
)
はファーストフードの
店
(
みせ
)
の
店員
(
てんいん
)
、
一人
(
ひとり
)
は
客
(
きゃく
)
になる。
3.
店員
(
てんいん
)
と
客
(
きゃく
)
の
会話
(
かいわ
)
をする。
客
(
きゃく
)
は
食
(
た
)
べ
物
(
もの
)
を
二
(
ふた
)
つ
以上
(
いじょう
)
と
飲
(
の
)
み
物
(
もの
)
を
二
(
ふた
)
つ
以上
(
いじょう
)
注文
(
ちゅうもん
)
する。
4.
役割
(
やくわり
)
を
交替
(
こうたい
)
して
会話
(
かいわ
)
をする。
5.ペアの
練習
(
れんしゅう
)
が
終
(
お
)
わったら、
教師
(
きょうし
)
はペアを
指名
(
しめい
)
する。
指名
(
しめい
)
されたペアはみんなの
前
(
まえ
)
でロールプレイをする。
■
モデルテキスト
高音質１
低音質１
高音質２
低音質２
(1) A: いらっしゃいませ。
B: ハンバーガーを
一
(
ひと
)
つと、フライドポテトを
一
(
ひと
)
つと、
コーヒーを
二
(
ふた
)
つください。
A: はい、ハンバーガーを
一
(
ひと
)
つと、フライドポテトを
一
(
ひと
)
つと、
コーヒーを
二
(
ふた
)
つですね。
B: はい。
A: おまちください。（
計算
(
けいさん
)
する）ぜんぶで、610
円
(
えん
)
です。
B:（お
金
(
かね
)
をわたす
動作
(
どうさ
)
）はい。
A:（お
金
(
かね
)
を
受
(
う
)
け
取
(
と
)
る）はい、ありがとうございました。
（
店員
(
てんいん
)
は
品物
(
しなもの
)
をわたす。
客
(
きゃく
)
は
品物
(
しなもの
)
を
受
(
う
)
け
取
(
と
)
る。）
(2) A: いらっしゃいませ。
C: ハンバーガーを
一
(
ひと
)
つと、チーズバーガーを
二
(
ふた
)
つと、
コーラを
二
(
ふた
)
つと、ジュースを
一
(
ひと
)
つください。
A: はい、ハンバーガーを
一
(
ひと
)
つと、チーズバーガーを
二
(
ふた
)
つと、
コーラを
二
(
ふた
)
つと、ジュースを
一
(
ひと
)
つですね。
C: はい。
A: おまちください。……ぜんぶで930
円
(
えん
)
です。
C: ……はい。
A: ……はい、ありがとうございました。
（A＝
店員
(
てんいん
)
、B・C＝
客
(
きゃく
)
）
■
先生へ
・＜モデルテキスト＞(1)、(2)とも、4、6、9
行目
(
ぎょうめ
)
の「はい」は、
聞
(
き
)
き
手
(
て
)
が
応答
(
おうとう
)
する
用法
(
ようほう
)
。8
行目
(
ぎょうめ
)
の「はい」は、お
金
(
かね
)
や
品物
(
しなもの
)
をわたすとき、
相手
(
あいて
)
の
注意
(
ちゅうい
)
を
引
(
ひ
)
くための
用法
(
ようほう
)
。
・「
全部
(
ぜんぶ
)
で〜
円
(
えん
)
です。」は、「
全部
(
ぜんぶ
)
で〜
円
(
えん
)
になります。」と
言
(
い
)
うこともある。
・ロールプレイのとき
小道具
(
こどうぐ
)
を
使
(
つか
)
うと
会話
(
かいわ
)
しやすくなる。
食
(
た
)
べ
物
(
もの
)
は
小
(
ちい
)
さい
紙袋
(
かみぶくろ
)
に
紙
(
かみ
)
を
丸
(
まる
)
めて
入
(
い
)
れて
作
(
つく
)
り、
飲
(
の
)
み
物
(
もの
)
は
紙
(
かみ
)
コップを
使
(
つか
)
う。お
盆
(
ぼん
)
を
一
(
ひと
)
つ
用意
(
ようい
)
する。
・たくさんの
表現
(
ひょうげん
)
を
覚
(
おぼ
)
えることが
大変
(
たいへん
)
な
場合
(
ばあい
)
は、「いらっしゃいませ。」「お
待
(
ま
)
ちください。」は
黒板
(
こくばん
)
に
書
(
か
)
いて、ロールプレイをする
学習者
(
がくしゅうしゃ
)
に
見
(
み
)
えるようにする。
・
発表
(
はっぴょう
)
のとき、
聞
(
き
)
いている
学習者
(
がくしゅうしゃ
)
は
何
(
なに
)
をいくつ
注文
(
ちゅうもん
)
し、いくらだったかをメモするようにする。
・
計算
(
けいさん
)
が
大変
(
たいへん
)
な
場合
(
ばあい
)
は、レジの
係
(
かかり
)
を
作
(
つく
)
ってその
人
(
ひと
)
が
計算
(
けいさん
)
して、
店員
(
てんいん
)
に
教
(
おし
)
える。
■
文法項目
Ｎをください
を（対象）
で（基準/範囲）
よ/ね
数
助数詞
■
使うことば
店
(
みせ
)
、ハンバーガー、チーズバーガー、フライドポテト、コーヒー、コーラ、ジュース、
紅茶
(
こうちゃ
)
、
一
(
ひと
)
つ〜
十
(
とお
)
、
全部
(
ぜんぶ
)
、〜
円
(
えん
)
いらっしゃいませ／お
願
(
ねが
)
いします／お
待
(
ま
)
ちください／(ありがとうございました)
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